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物理實驗復賽,你準備好了嗎?

日期:2017-9-18

昨天,本屆物理競賽經過緊張的理論考試,相信很多同學會在此考試后便結束了這一輪的競賽學習,只有一少部分同學可能會進入到復賽的實驗階段(大多數省份進入復賽的人數為一等獎人數的1.5倍),如果此刻你還在關注實驗考試的內容的話,那么,我應該祝賀你進入實驗名單了。

 

各省的實驗安排是不盡相同的,有的省份今天下午就要進行實驗考試,如湖北省;有的省份可能還要等兩周的時間進行實驗考試,但不論如何,我們都要為實驗作準備了。

 

相信有志于沖擊賽區全國一等獎及省隊的同學,在此之前已經完成了若干輪的實驗培訓。但我們仍然會對實驗考試感到擔憂,雖然相對于理論總分的320分而言,實驗的分值80分要少得多,但理論考試的成績歷來差距都不是太大,而這80分的實驗往往會產生顛覆性的結果,其重要性也就不言而喻了

 

那么,在實驗考試前我們還在擔憂什么呢?

 

是實驗操作么?顯然不是。雖然物理競賽的實驗并不是中學物理實驗,器材也不是中學物理實驗室中的器材,但經過若干輪的培訓之后,我們對實驗器材的使用應該是很嫻熟的了,操作是不會有大的問題的。

 

關鍵是,實驗考試還會像實驗培訓那樣,讓你按部就班地按照實驗教材上的步驟、內容、方法進行實驗么?

 

已然不會了。

 

那么,在隨后的實驗考試前,我們應該做好哪些準備工作呢?本人從多年的輔導過程來看,希望大家作好如下的一些準備工作:

 

 

       有條件的同學,可以進入實驗室,重新溫習實驗器材的使用,特別是分光鏡、電橋、示波器、導軌、光具座及相關配件等等。

 

 

我們應該明白,實驗的本質還是理論的延伸。從目前的情況看,所有的實驗試題都是測量性的試題,而且都是間接性的測量問題,而試題中提供的器材都相當于是給出了一個對應的已知物理量,我們要完成實驗,必須首先弄清楚從已知量到待測量之間的物理關聯。換句話說,我們必須編制出一道通過已知量計算未知量的試題來,這便是我們的實驗原理。正確地完成了實驗原理的設計,也就相當于是掌握了實驗的主動權。

 

所以,我們完成實驗的第一步是應該依據我們的理論基礎,完成實驗原理的設計。這也是我所說的“實驗的本質還是理論的延伸”的依據。

 

 

       實驗考試的評分依據是什么?你或許認為是實驗操作評分,但你錯了!實驗評分的依據主要是實驗報告,實驗操作反映到實驗報告中就是你的數據是否準確,你的結果誤差是否在合理的范圍內。當然,如果你的原理都不正確,你實驗操作得高分的可能性就不是很大了。

 

 

那么,怎樣寫好實驗報告呢?

 

如果你所在的省份為你提供了實驗答題卡的話,那么,實驗題基本上就是填空題了。如果要求另寫實驗報告,你就得按如下步驟進行了:

 

①實驗目的(題目)。

 

抄一遍即可;

 

②實驗器材。

 

也應該是照抄;

 

③實驗原理。

 

這個就是核心內容了。考生必須按編制出能夠完成測量的物理過程,包含必要的待測量的推導過程,畫出必要的電路圖、光學元件的擺放次序圖、力學原理圖、光學原理圖等;

 

④實驗步驟。

 

有了實驗原理,實驗步驟的合理設置也就順理成章了(這也可能是操作分的得分點)。

 

⑤記錄表格。

 

由于需要得到的物理量基本上都是間接測量量,那么,對于直接測量量要進行二次處理,需要記錄直接測量量,就必須要設計出合理的記錄表格,這個表格一定要滿足物理量間的對應關系。

 

⑥數據處理,得到結果。

 

對記錄的數據處理時,時間已經很緊張了。如何找規律呢?大體是兩種方法:一是擬合圖像,找到規律,得到結果;二是代入公式,求出待測量的平均值,得到結果。

 

⑦誤差分析。

 

對實驗的誤差作出必要的分析與說明。

 

實驗結束后,實驗老師將會依據你的實驗報告給予評分。

 

 

實際上,很多時候,當你的實驗報告寫到記錄表格的設計時,1.5小時的時間可能已經用去一半甚至是更多了,這時你才會真正開始實驗,所以,給予你實驗操作及數據處理的時間是極為有限的,所以,你得快速地組裝器材或連接電路,這顯然對你的熟練程度有較高的要求。

 

回頭再來看上面的論述,我們應該能夠體會得到,實驗原理的設計是核心,實驗報告書寫的快慢及實驗操作的速度是能否完成實驗的關鍵

 

希望上述關于實驗的分析能對你的實驗考試有所幫助。

 

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該資訊的關鍵詞為:競賽  物理  實驗 

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